1、不同年級，不同主題

　　班級文化墻的布置要考慮到學生的年齡和知識水平，根據(jù)不同年級的學生，文化墻的主題和內容應有所不同。比如：

　　低年級的班級，可以更加活潑一些，以懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學習等養(yǎng)成性教育或是培養(yǎng)好習慣這樣的內容為主；

　　中年紀的班級，則多注重紀律、品德等方面，將知識、趣味、教育融于一體；

　　高年級的班級，就要重視學生能力的培養(yǎng)，尊重學生的積極性和創(chuàng)造性，可以把文化墻的內容的選擇交給學生們來做。

　　2、不同時期，不同方向

　　班級文化墻是圍繞班級學習和生活為中心展開的，一個學期開始和學期中以及學期末，學生們的任務都是不同的，所以在做文化墻時，內容也要隨著學期的展開而轉換方向。

　　比如，對于剛剛入學的新生來說，文化墻要重在幫助他們適應新的學習環(huán)境；在期中期末，則可以展示學生們半個學期或是一個學期的學習成果，進行總結；而對于即將離開學校的畢業(yè)生，重點就要在如何棒他們樹立理想、新的目標。

　　3、交給學生原創(chuàng)，人人都是設計師

　　文化墻本身就是展現(xiàn)班級文化，而每個學生都是班級文化建設的一員。學生們的創(chuàng)造力是無限的，老師大可放心大膽地將文化墻的設計和布置交給學生們來做。讓每位學生都有機會參與其中，體會當設計師的樂趣，加深自己在班級的歸屬感，展現(xiàn)自己的特長和風采，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。